Kategória: Egyéb kategória
Milyen lehet egy jó prezentáció az osztályteremben? – Praktikák a tudásépítéshez
Kezdődik egy új tanév, a tanároknak és a fiatalokkal dolgozó szakembereknek pedig (ahogy minden évben) meg kell újulniuk, új praktikákat, módszereket kell bevetniük ahhoz, hogy óráik, foglalkozásaik újszerűek, izgalmasak legyenek a tanulók számára is. Ráadásul egyre nagyobb az elvárás is…
Ifjúság, részvételiség, partnerség, élménypedagógia, nem formális tanulás – BINGÓ!
A fenti kulcsfogalmak az Ifjúságszakmai Nyári Egyetem három napjához kapcsolódtak a Tempus Közalapítvány és a Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar szervezésében. A rendezvényen ifjúsági szakemberek, ifjúsági munkához kapcsolódó tanulmányokat folytató hallgatók és a képzésében érintett oktatók vehettek részt az ifjúsági szektort…
Nyári élet az óvodában: Így könnyítsd meg játékosan!
Itt a nyár, ami az oktatási intézmények közül az óvodák esetében összevont csoportok működésével jár. Ez a gyakorlatban azt jelenti, hogy a nevelési év közben kialakult személyközi kapcsolatok, amelyek megnyugtatják a gyermekeket (barátságok, óvodapedagógus, dajka jelenléte) megváltoznak. Esetenként előfordul, hogy…
„Az a legfontosabb, hogy mindenki jól legyen és nem az, hogy elkészüljön a homokvár” – interjú Batancs Enikővel, Németországban dolgozó óvodai demokratikus nevelővel
Batancs Enikő blogger, óvónő. Néhány éve Németországba költözött, ahol ismerkedni kezdett az óvodai neveléssel. Akkora hatással volt rá ez a pedagógia szemlélet, hogy azóta is sok energiát belefektetve hirdeti. Mivel egy óvodai demokratikus nevelés projekten dolgoztunk együtt, ezért nagyon kíváncsiak…
Nyári szünet? Akkor beszéljünk a technostresszről!
A mindenütt jelenvaló technostressz létezése egy lövészárokban lévő katonahelyzetével rokonítható. Aki még olyankor is folyamatosan stresszel, ha nem ő vanőrségben. W.-S. Hung Sok tanár számára a technológiával szembeni ellenséges érzések jelentik a legnagyobb akadályt a digitális kompetenciák fejlődése kapcsán. Néha…
Az önszabályozott tanulás lépései – kontroll és reflexiók
Az önszabályozott tanulás lépéseivel foglalkozó előző posztunkban bemutattuk a tervezés és monitorozás lépéseit. Most kontrollálás és a reflexiók lépéseivel folytatjuk. A könnyebb érthetőség kedvéért ajánljuk az előző poszt elolvasását is. Egy kis emlékeztető: Az önszabályozott tanulás lépéseinek tekinthetjük a következőket…
Védett: Az önszabályozott tanulás lépései – Tervezés és monitorozás
A hozzászólások megtekintéséhez meg kell adni a jelszót.
Nincs kivonat, mert ez egy védett tartalmú bejegyzés.
Milyen volt 2022?
Elég tartalmas évet zártunk. Voltak benne szép sikerek, de néhány kudarcot is átéltünk. Kicsit visszaemlékeztünk a tavalyi évre. Kezdjük a fekete levessel: De milyen eredményeket értünk el? Nagyon várjuk a 2023-as évet. Rendkívül izgalmas és feltehetően rendkívül nehéz lesz.
Helyben hogyan? Fiatalok a településeken konferencia – 2022
Hogy mi a közünk az ifjúsági munkához? Belecsöppentünk. 2021 augusztusában részt vettünk egy képzésen Olaszországban, ahol a Democracy Reloading Toolkittel ismerkedtünk meg, illetve foglalkozhattunk a fiatalok döntéshozatalba való bevonásának lehetőségeivel. Maga a téma nem állt tőlünk messze – bár nem…
Jól játszottunk – Lencse Máté írása
Szeretjük az e-learning képzésünket társasjáték-pedagógia témában, de annak is örülünk, ha személyesen találkozhatunk kollégákkal. A héten 24 pedagógussal játszhattunk jól az Emberi Erőforrások Minisztériuma és a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége szervezésében a Magyarországi továbbképzések Kárpát-medencei pedagógusok számára programsorozat keretében. 30…